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摘要：個性化閱讀教學理念符合新課標理念和素質(zhì)教育的要求，體現(xiàn)了學生主體地位，是核心素養(yǎng)發(fā)展的重要助力。高中語文教學中，教師可以通過問題整合、多元評價等策略實施個性化閱讀，讓學生得以深入文本中理解文意，并獲得個性發(fā)展。具體策略可以為：進行問題整合以調(diào)動學生個性閱讀熱情，突顯學生主體以彰顯學生個性閱讀層次，發(fā)揮激勵作用以促進個性閱讀評價。（剩余2363字）
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高中語文個性化閱讀的引導策略
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