吐故納新，讓教與學(xué)平衡共生

——以《黃河頌》教學(xué)為例

摘要：語(yǔ)文教學(xué)使用蠻力去“教”，學(xué)生只能被動(dòng)吸納知識(shí)。在新課改理念下，教師需要努力打造適學(xué)的課堂環(huán)境，從問題入手帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)和歸納文本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)”的能力，從而讓“教與學(xué)”真正實(shí)現(xiàn)平衡共生。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；教與學(xué)；平衡共生；《黃河頌》

教育家讓·皮亞杰認(rèn)為，教育的首要目的在于造就有所創(chuàng)新、有所發(fā)明和有所發(fā)現(xiàn)的人，而不是簡(jiǎn)單重復(fù)前人做過的事情。（剩余2301字）