教育心理學(xué)視角下的語文教學(xué)研究

——評(píng)《語文學(xué)習(xí)心理學(xué)》

當(dāng)前語文教育的改革與創(chuàng)新大多關(guān)注的是教師的“教法”，而對(duì)于學(xué)生的“學(xué)法”的相關(guān)研究略顯不足。因此，“生本教學(xué)觀”的提出恰逢其時(shí)——只有充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理機(jī)制，才能在教學(xué)中更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，教與學(xué)才能實(shí)現(xiàn)良性的互動(dòng)。由華東師范大學(xué)董蓓菲教授編著的《語文學(xué)習(xí)心理學(xué)》一書，正是基于教育心理學(xué)的理論與應(yīng)用，以學(xué)生的語文學(xué)習(xí)為主線，探索如何將心理學(xué)知識(shí)和技巧貫徹于語文的教與學(xué)之中，對(duì)“生本教學(xué)觀”下的語文教學(xué)革新具有參考價(jià)值。（剩余924字）