多模態(tài)教學法對高中生英語閱讀理解能力的提升效果研究

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摘要：目的：文章探討多模態(tài)教學法在高中英語閱讀教學中的應用效果，特別關注其對學生閱讀理解能力的影響，分析其對不同分數(shù)段學生的適應性和有效性。方法：文章以山東省某高中高一年級兩個班的學生為研究對象，進行為期4個月的教學實驗，對比多模態(tài)教學法與傳統(tǒng)教學法對不同分數(shù)段學生英語閱讀理解能力提升的應用效果。結果：實驗結果表明，多模態(tài)教學法顯著提升了高中生英語閱讀理解能力，尤其對中分段學生的效果最為顯著。（剩余4347字）