職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)建：理念、問(wèn)題與啟示

——以英國(guó)、德國(guó)、澳大利亞三國(guó)為例

[中圖分類號(hào)］G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼］A [文章編號(hào)]2096-0603（2025）22-0105-04

一、引言

2020年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》著重強(qiáng)調(diào)，需“完善政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)"“健全職業(yè)學(xué)校評(píng)價(jià)”，同時(shí)對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)及用人評(píng)價(jià)提出了明確要求。（剩余7443字）