基于評判性思維能力培養(yǎng)的高中英語閱讀實踐研究
【摘 要】評判性思維是鍛煉學生閱讀理解能力，開展深度學習過程中不可或缺的一種思維，加強其針對性培養(yǎng)是學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)下英語教學的一個重要任務。本文立足高中英語閱讀教學現(xiàn)狀，對批判性思維能力培養(yǎng)的意義與策略進行了研究，希望助力高中生評判性思維能力的發(fā)展。
【關鍵詞】高中英語;閱讀教學;評判性思維;教學策略
閱讀教學是高中英語教學體系的重要組成部分，其教學質量關系著學生英語綜合素質的發(fā)展。（剩余4718字）