中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的差異及銜接

【摘  要】在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，有經(jīng)驗(yàn)的教師都會(huì)發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過(guò)程中存在一種普遍情況，那就是在小學(xué)時(shí)期學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)比較優(yōu)異，但步入初中階段成績(jī)開(kāi)始下滑，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)興趣開(kāi)始下降。而在小學(xué)時(shí)期語(yǔ)文成績(jī)不太好的學(xué)生，到了初中階段，語(yǔ)文成績(jī)往往更加不理想。在這種情況下，中小學(xué)語(yǔ)文教師都應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到小學(xué)和初中階段語(yǔ)文教學(xué)的差異性，以及學(xué)生在思想和理解方面的變化，并及早采取有效的銜接教學(xué)方式，幫助學(xué)生快速度過(guò)過(guò)渡階段。（剩余4259字）