借助有效提問(wèn) 優(yōu)化物理課堂

課堂提問(wèn)一直是師生互動(dòng)的主要內(nèi)容以及關(guān)鍵性的一環(huán)。對(duì)于理科學(xué)習(xí)，尤其是物理學(xué)科而言，理解是掌握的前提，因此課堂提問(wèn)就顯得尤為重要。然而，在應(yīng)試教育的影響下，教師往往會(huì)采用“一言堂”的教學(xué)模式，即使提問(wèn)，所問(wèn)的問(wèn)題也是流于表面，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂提問(wèn)，對(duì)學(xué)習(xí)新知有著不可忽視的作用，教師應(yīng)當(dāng)借助有效的提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而實(shí)現(xiàn)物理課堂的優(yōu)化與提升。（剩余2947字）