構(gòu)建教研員成長路徑著力鍛造“六維能力”

在建設(shè)教育強(qiáng)國的征程中，教研員作為“師者之師”，其專業(yè)能力直接影響區(qū)域教育質(zhì)量的提升。為此，圍繞《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》中“引領(lǐng)教師專業(yè)進(jìn)步和提升教育教學(xué)水平"的要求，以及教育部等六部門印發(fā)的《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，特別是《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》和《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》等重要文件精神，結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，制定了新時(shí)代教研員成長的"11456"高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略及行動(dòng)路徑，即圍繞1個(gè)中心（以黨建領(lǐng)航為中心），樹立1種理念（專業(yè)引領(lǐng)），服務(wù)好4項(xiàng)工作（服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)，服務(wù)教師專業(yè)成長，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，服務(wù)教育管理決策），實(shí)施5項(xiàng)舉措（教研尖兵打造，課堂教學(xué)改革，教研方式創(chuàng)新，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，教研品牌打造），鍛造教研員的“六維能力”，初步形成提升教研員能力的路徑，為履行6項(xiàng)使命奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（剩余3136字）