關(guān)注解題教學 揭露數(shù)學本質(zhì) 發(fā)展核心素養(yǎng)

——以“橢圓內(nèi)接四邊形”的復習教學為例

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中學課堂通常分“概念課”原理課”“解題課"三種課型，“復習課"可以歸類到"解題課"．在解題教學中，部分教師過度側(cè)重解題技巧的歸納總結(jié)，卻忽略了對數(shù)學本質(zhì)的挖掘以及學生核心素養(yǎng)的培育.這種教學傾向?qū)е聦W生僅聚焦于得出答案，缺乏對解題過程的反思與總結(jié)，難以深入理解數(shù)學問題的內(nèi)在邏輯.隨著新高考改革推進，（剩余4313字）