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關注整體關聯(lián)，促成深度學習

——以“函數(shù)的基本性質(zhì)的拓廣探索”為例

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面向當下的高中生，如何落實《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版2020年修訂）》（下文簡稱新課標）所強調(diào)的課時目標？又如何讓學生在數(shù)學知識學習與運用過程中實現(xiàn)數(shù)學學科核心素養(yǎng)的全面發(fā)展？這考驗著每一位高中數(shù)學教師的智慧.筆者研讀新課標，并結合自身實踐經(jīng)驗，形成初步認識：無論是基于應試的知識學習與運用（剩余5190字）

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