探索初中道德與法治課堂中教練評一體化的實(shí)踐路徑

隨著教育現(xiàn)代化的推進(jìn)，初中道德與法治課程作為培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感和法治意識的重要途徑，受到了越來越多的關(guān)注。然而，當(dāng)前該課程的教學(xué)模式大多依賴傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，學(xué)生的參與度較低，教學(xué)效果難以充分體現(xiàn)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。因此，如何優(yōu)化教學(xué)模式、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)成為亟待解決的問題。教練評一體化模式的引入，為道德與法治課程的教學(xué)提供了新的視角。（剩余3323字）