巧用問題的自然生成設(shè)計(jì)初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)

——以平行四邊形復(fù)習(xí)課為例

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《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在“課程理念”中指出，要設(shè)計(jì)體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化特征的課程內(nèi)容[1].這是當(dāng)前教育背景下提高學(xué)生核心素養(yǎng)的要求.大單元主題教學(xué)基于數(shù)學(xué)邏輯，對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，凸顯教學(xué)的結(jié)構(gòu)化特征，滲透數(shù)學(xué)的教與學(xué)思維.這種教學(xué)模式不但適用于新授課，而且能發(fā)揮出復(fù)習(xí)課的應(yīng)用價(jià)值.本文以（剩余4159字）