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筆者結(jié)合道德與法治課程教學實踐研究及學校德育工作方面的管理和探索，通過“五感”（幸福感、規(guī)則感、獲得感、敬畏感、時代感）培育學生健全人格，進而引導學生認識自我、悅納自我，培育學生良好的自我管理和公共管理意識，以形成良好的道德行為規(guī)范；培養(yǎng)學生正確的政治認同、法治觀念和責任意識，達到使學生身心健康、全面發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展的育人目標。（剩余3929字）
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通過“五感”培育學生健全人格的策略
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