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指向高中數(shù)學抽象核心素養(yǎng)的教學設計

——以“直線與平面垂直”的教學為例

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摘要：本文以“直線與平面垂直”的教學過程為例，通過生活實例引出課題，激發(fā)學生的學習熱情；通過動手操作探究，用“問題串”的形式循序漸進地引導學生積極思考，讓學生的數(shù)學思維更深入，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力.

關鍵詞：優(yōu)化課堂；數(shù)學教學；核心素養(yǎng)

中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：100（剩余5251字）

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