溫故探新數(shù)形提能：指向啟發(fā)式教學的思考
——以“函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的圖象”教學為例
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摘要：本文以“函數(shù)y=Asin（ωx+φ）的圖象”教學為例，采用回顧舊知—創(chuàng)設情境—數(shù)形結合—鞏固應用的模式，闡述如何以指向啟發(fā)式教學為導向，揭示知識間的內(nèi)在關系，提升學生的數(shù)學能力.
關鍵詞：數(shù)形結合;圖象變化;啟發(fā)式教學
中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2025（剩余3071字）