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摘 要：文章簡要分析了現行高中生物教學模式存在的弊端，重點結合新課程理念、新課程標準，圍繞具體教學內容及實際教學案例提出一種探究性、自主性、開放性的生物教學優(yōu)化模式，并闡述了該優(yōu)化模式的構建與實施路徑，旨在為高中生物教學創(chuàng)新、新課程理念的落實提供思路與方法.
關鍵詞：新課程；課前預習；創(chuàng)設情境；高中（剩余4231字）
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基于新課程下的高中生物教學優(yōu)化模式研究
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