基于思維進(jìn)階的初中物理作業(yè)設(shè)計研究

——以“電阻的測量”為例

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摘要：本研究聚焦基于思維進(jìn)階的初中物理作業(yè)設(shè)計，以“電阻的測量”為具體案例，通過深入分析思維進(jìn)階理論和初中物理作業(yè)設(shè)計的原則與方法，結(jié)合教學(xué)實踐，探討如何設(shè)計具有層次性、啟發(fā)性和拓展性的作業(yè)，以促進(jìn)學(xué)生思維能力的逐步提升.研究結(jié)果表明，科學(xué)合理的作業(yè)設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生（剩余3720字）