小規(guī)模學(xué)校雙師課堂常態(tài)化應(yīng)用研究

一、建設(shè)小規(guī)模學(xué)校雙師課堂的意義

(一)提升教師素質(zhì)

教師是雙師課堂的核心要素，其專業(yè)水平直接影響教學(xué)效果。小規(guī)模學(xué)校教師普遍存在現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力欠缺、年齡結(jié)構(gòu)失衡、知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊、教學(xué)方式單一等問(wèn)題，難以適應(yīng)新時(shí)代教育教學(xué)需求。雙師課堂的出現(xiàn)為解決這些問(wèn)題提供了有效途徑。優(yōu)秀教師可借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)面向小規(guī)模學(xué)校教師開(kāi)展培訓(xùn)，助力其提升信息技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)知識(shí)水平，提升小規(guī)模學(xué)校教師素質(zhì)，為教育教學(xué)質(zhì)量提高奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（剩余3933字）