基礎(chǔ)教育階段校長(zhǎng)在學(xué)校管理中的必備素養(yǎng)和優(yōu)化策略

——以鞍山市朝鮮族學(xué)校為例

教育改革背景下，素質(zhì)教育理念成為基礎(chǔ)教育階段的指導(dǎo)思想，學(xué)校管理工作迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。對(duì)于民族學(xué)校而言，如何把握不同民族之間的關(guān)系、做好民族團(tuán)結(jié)工作，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，已經(jīng)成為學(xué)校管理者的必修課題。校長(zhǎng)作為學(xué)校管理的主體，其素養(yǎng)和能力對(duì)學(xué)校管理有著重大影響，要充分立足于民族團(tuán)結(jié)、教育改革背景，優(yōu)化自身在學(xué)校管理中的必備素養(yǎng)，提升基礎(chǔ)教育階段學(xué)校的管理效率。（剩余3440字）