面向新農(nóng)科專業(yè)的“人工智能”課程教學(xué)改革研究

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摘 要：人工智能技術(shù)快速發(fā)展導(dǎo)致“人工智能”課程更迭得越來越快，傳統(tǒng)的“人工智能”課程教授體系難以滿足當(dāng)前多元化專業(yè)能力發(fā)展的需求。本文針對新農(nóng)科專業(yè)下農(nóng)業(yè)智能裝備專業(yè)的學(xué)科特性，分析當(dāng)前人工智能的行業(yè)背景以及課程的教學(xué)現(xiàn)狀，提出以“理論—應(yīng)用”知識線路為導(dǎo)向下的課程知識體系框架重構(gòu)、培養(yǎng)具有企業(yè)經(jīng)歷和實(shí)際項(xiàng)目研發(fā)經(jīng)驗(yàn)的“雙師雙能型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)、建設(shè)和完善實(shí)習(xí)時間體系等多種教學(xué)改革模式。（剩余4986字）