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基于PDCA循環(huán)課程教學質(zhì)量有效性提升的路徑探析

——以“內(nèi)科常見疾病臨床救治與護理”為例

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摘 要：目的：探討PDCA循環(huán)在混合式線上線下教學質(zhì)量監(jiān)控中的應用效果。方法：抽取2022年9月入學的“4+2”社區(qū)護理方向的兩個班學生作為研究對象，通過整班隨機抽樣，1班為試驗組，采用PDCA管理教學，2班為對照組，采取傳統(tǒng)教學方式。結(jié)果：試驗組的學生在五大系統(tǒng)章節(jié)的知識掌握、線上學習中表現(xiàn)、實訓成績以及最終的期末考試成績表現(xiàn)均顯著超越了對照組。（剩余7237字）

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