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摘 要：《義務教育小學科學課程標準》要求小學科學教育注重培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，這與HPS教育所提倡的理念相吻合。本文從科學史、科學哲學、科學社會學三個維度切入，研究HPS教育融入小學科學課程的實踐，以《人工智能讀本》為案例。經(jīng)研究，我國小學科學課程還需要在教育資源、教師質量、應用場景等方面加以改進，使HPS教育更好地融入小學科學教育。（剩余5163字）
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將HPS教育融入小學科學課程的實踐研究
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