基于“教學做”合一的信號與系統(tǒng)課程教學探究

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摘要“信號與系統(tǒng)”是電子類和通信類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。該課程涉及內(nèi)容概念較多且抽象，課程的理論性較強，數(shù)學公式推導較復雜。針對該課程傳統(tǒng)教學過程中出現(xiàn)的問題，文章提出了基于“教學做合一”的教學模式，探索以改善教學質(zhì)量，通過課堂項目案例教學實現(xiàn)“做中教”，通過課后項目任務(wù)實施實現(xiàn)“做中學”，實驗教學改革實現(xiàn)“做中教”和“做中學”，并構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂教學模式實現(xiàn)“教學做”的高度融合，提高學生的學習興趣和效率，從而加深學生對“信號與系統(tǒng)”抽象概念的理解，提升其項目實踐能力，有效達到課程的教學目標。（剩余4832字）