學科競賽目標驅(qū)動的新工科大創(chuàng)訓練模式探索

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摘要 文章針對當前提升新工科大學生實踐能力的兩大創(chuàng)新載體，對學科競賽和大創(chuàng)訓練的差異性和相通性進行了深入分析和總結，結合對武漢大學新工科大學生的問卷調(diào)查，提出了以學科競賽為目標驅(qū)動大學生創(chuàng)新訓練的培養(yǎng)模式，以大創(chuàng)訓練夯實低年級學生的專業(yè)知識基礎，以學科競賽升華高年級學生的實踐能力，將創(chuàng)新思維培養(yǎng)始終貫穿于新工科人才培養(yǎng)的全過程，真正實現(xiàn)“以賽促學、以賽促教，學教互促，良性發(fā)展”，切實提高新工科人才培養(yǎng)質(zhì)量。（剩余4408字）