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摘要針對現(xiàn)有電氣信息類實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)中教師水平參差不齊,實(shí)驗(yàn)教學(xué)多為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容單一,無法高效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和工程應(yīng)用能力的問題,提出了“以賽促教,以賽促學(xué)”的電氣信息類實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)新模式。在課前,教師教分析,學(xué)生學(xué)架構(gòu)。在課中,教師教理論,學(xué)生學(xué)應(yīng)用。在課后,教師教擴(kuò)展,學(xué)生學(xué)創(chuàng)新。通過新教學(xué)模式改革,使得電氣信息類專業(yè)教師理論水平得到加強(qiáng),專業(yè)知識得到擴(kuò)展,也使學(xué)生創(chuàng)新能力得到培養(yǎng),動手能力得到鍛煉,解決工程應(yīng)用問題的能力得到提高,最終通過學(xué)科競賽,實(shí)現(xiàn)了教師和學(xué)生的共同進(jìn)步。(剩余4363字)
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專業(yè)評估視角下電氣信息類人才“以賽促教,以賽促學(xué)”的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)模式改革
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