關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的有效預(yù)設(shè)與課堂調(diào)控的探討

【摘要】在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師如果能夠有效預(yù)設(shè)問題，切實(shí)做好課堂調(diào)控工作，就有利于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。文章簡要分析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的有效預(yù)設(shè)與課堂調(diào)控的必要性，并結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)狀提出優(yōu)化對策，以期為提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的質(zhì)量提供參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);數(shù)學(xué);課堂;提問;預(yù)設(shè);調(diào)控

【基金項(xiàng)目】本文系福建省福清市教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃2020年課題“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的有效預(yù)設(shè)與課堂調(diào)控的研究”（課題立項(xiàng)號(hào)：FQ2020GH103）的成果。（剩余4713字）