素養(yǎng)立意·關(guān)注能力：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)命題的編制策略

打開(kāi)文本圖片集

【摘   要】小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)應(yīng)當(dāng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向，并強(qiáng)調(diào)能力要求?；谒仞B(yǎng)立意的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)命題，可從以下四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)：一是應(yīng)立足基礎(chǔ)性，突破形式束縛，激發(fā)思考；二是應(yīng)體現(xiàn)過(guò)程性，重視經(jīng)驗(yàn)積累，促進(jìn)理解；三是應(yīng)關(guān)注差異性，設(shè)置思維梯度，體現(xiàn)分層；四是應(yīng)彰顯情境性，呈現(xiàn)多元信息，突出應(yīng)用。（剩余5122字）