“果樹生產(chǎn)技術(shù)”“1+4+2+1”課程思政實(shí)施路徑探索與實(shí)踐

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［摘 要］ 課程是高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的最基本單元，是思想政治育人的主要陣地。在新農(nóng)科背景下，為了培養(yǎng)“知農(nóng)、愛農(nóng)、興農(nóng)”的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，將課程思政理念、目標(biāo)及方法融入專業(yè)課程教學(xué)過程中，發(fā)揮課程思政育人功能，實(shí)現(xiàn)了全程育人、全方位育人和全員育人。以“果樹生產(chǎn)技術(shù)”課程為例，通過確立1個(gè)課程思政目標(biāo)、打造4類教學(xué)“金課”、構(gòu)建2結(jié)合評(píng)價(jià)體系、創(chuàng)新1類思想政治育人模式，從而探索出具有農(nóng)林特色的“1+4+2+1”課程思政實(shí)施路徑。（剩余7300字）