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[摘 要] 高校通識類課程普遍實施大班額教學,這種大規(guī)模教學的弊端和教學困境顯而易見,通常表現(xiàn)為學生學習主動性不足、教師管理課堂難度大以及教學效果差等狀況。這種局面下,要提高教學效果就一定要進行教學模式改革,混合式教學是一種比較有效的方式。從在線資源整合、教學環(huán)節(jié)和課程考評三個階段論述混合式教學模式的優(yōu)化路徑,通過構(gòu)建“以學生為中心”的教學模式,期望達到切實提高學習意愿和效果、破解大班通識課教學困境的目的。(剩余6796字)
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淺析高校通識課大班額混合式教學模式的優(yōu)化路徑
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