技術賦能的數(shù)學表現(xiàn)性評價應用研究

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摘      要

為滿足深入推動數(shù)學教育評價改革、落實數(shù)學學科核心素養(yǎng)、實現(xiàn)信息技術與課程有效融合的教育訴求，可從技術賦能的視角探尋表現(xiàn)性評價在小學數(shù)學教學中的實踐應用。研究發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)性評價借助技術手段創(chuàng)新任務設計、優(yōu)化實施過程、提升評分優(yōu)勢并拓展結果應用范圍，可實現(xiàn)對學生數(shù)學學習的過程與結果、共性與個性的多維關注。（剩余7053字）