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摘 要
在學(xué)校場域內(nèi)，由于教育懲戒政策的敏感性、教育行政部門對該政策執(zhí)行的制度化推動缺失、多任務(wù)環(huán)境對學(xué)校注意力的爭奪以及教育懲戒行為的高風(fēng)險，導(dǎo)致教育懲戒政策執(zhí)行出現(xiàn)了政策文本傳遞中斷、教師自發(fā)理解并變通執(zhí)行政策和學(xué)校外部環(huán)境對政策反饋消極的教育懲戒政策執(zhí)行阻滯現(xiàn)象。（剩余7115字）
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學(xué)校場域內(nèi)教育懲戒政策執(zhí)行阻滯及其治理
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