中學(xué)物理課程思政面臨的挑戰(zhàn)與實(shí)踐路徑探索

摘      要

課程思政是學(xué)科課程落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的具體舉措和重要抓手，常態(tài)化的課程思政是循序漸進(jìn)的過程，課程實(shí)施各階段都有其特征。基于教師教書育人的要求，根據(jù)中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，結(jié)合中學(xué)物理學(xué)科特色，重點(diǎn)對(duì)中學(xué)物理課堂實(shí)現(xiàn)課程思政的策略進(jìn)行探討，從教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)五個(gè)維度為課程思政融入中學(xué)物理課堂教學(xué)提供策略，旨在為從傳統(tǒng)重知識(shí)技能的教學(xué)向育人為主的教育轉(zhuǎn)變提供有益參考。（剩余5196字）