論教學(xué)節(jié)奏的本質(zhì)屬性及實(shí)現(xiàn)路徑

摘      要

教學(xué)節(jié)奏在課堂教學(xué)過程中圍繞知識(shí)習(xí)得、情感共鳴、思維深化和生命成全展開，是教師的教與學(xué)生的學(xué)融洽共生的理想教學(xué)狀態(tài)，是一種內(nèi)具審美意蘊(yùn)的生命運(yùn)行節(jié)律和教學(xué)發(fā)展態(tài)勢(shì)。其本質(zhì)屬性符合“符號(hào)—思維—意義”的知識(shí)遞進(jìn)邏輯;遵循“體驗(yàn)—探究—發(fā)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)發(fā)生規(guī)律;體現(xiàn)“情境—問題—建構(gòu)”的教學(xué)演進(jìn)程式。（剩余7107字）