指向真實(shí)任務(wù)的數(shù)學(xué)跨學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐

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摘 要 跨學(xué)科學(xué)習(xí)將學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)造等活動(dòng)有機(jī)融合在一起，共同指向?qū)W科知識(shí)的深刻理解。指向真實(shí)任務(wù)的數(shù)學(xué)跨學(xué)科學(xué)習(xí)更加強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和結(jié)構(gòu)性。以“出行中的學(xué)問”項(xiàng)目為例，通過內(nèi)容統(tǒng)整探求知識(shí)脈絡(luò)下的價(jià)值主線;利用情境創(chuàng)設(shè)尋找數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與真實(shí)生活的聯(lián)系;借助活動(dòng)設(shè)計(jì)激活學(xué)生主動(dòng)積極的設(shè)計(jì)思維;實(shí)施多元評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)科學(xué)習(xí)體驗(yàn)的活動(dòng)規(guī)劃。（剩余4335字）