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從意象切入展開高年級古詩鑒賞教學(xué)

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摘 要 古詩作為獨(dú)特的文學(xué)樣式，編入教材后就肩負(fù)著雙重任務(wù)，一是語文意義上的閱讀，二是文學(xué)意義上的閱讀。小學(xué)高年級古詩教學(xué)可以以“意象”為切入點(diǎn)，將語文意義上的閱讀與文學(xué)意義上的閱讀相融合，拓展詩歌教學(xué)的審美視域，實(shí)現(xiàn)古典文化的傳承價值。在具體的教學(xué)實(shí)踐中單首詩教學(xué)從意象走向意味，組詩教學(xué)從意象主題走向意象話題。（剩余4366字）

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