基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫日常訓(xùn)練策略

【摘 要】在高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫的日常訓(xùn)練中，基于對(duì)語(yǔ)篇的理解，教師可引導(dǎo)學(xué)生剖析前文主題意蘊(yùn)，提煉點(diǎn)題句；咀嚼所給段首詞句，梳理情節(jié)線；借助沖突建構(gòu)轉(zhuǎn)折，刻畫“正負(fù)點(diǎn)”；明確寫作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施互評(píng)改。以此培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)，優(yōu)化續(xù)寫產(chǎn)出效果。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)；讀后續(xù)寫；日常訓(xùn)練；思維品質(zhì)

【中圖分類號(hào)】G633.41  【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A  【文章編號(hào)】1005-6009（2025）11-0055-04

【作者簡(jiǎn)介】魏之寧，南京市中華中學(xué)（南京，210019）教師，高級(jí)教師，南京市“普通高中教育先進(jìn)個(gè)人”。（剩余5021字）