大概念下的高中地理學科實踐探索

——以“城市的輻射功能”教學為例

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【摘 要】學科實踐是具有學科意蘊的典型實踐，指向素養(yǎng)培育，在高中地理課程中強化學科實踐意義重大。大概念指引了高中地理學科實踐的育人方向，基于大概念構建單元知識層級結構、依托知識結構圖設計單元教學目標、強化學科實踐論證大概念生成過程是高中地理強化學科實踐的三步驟。

【關鍵詞】高中地理；大概念；單元教學；學科實踐

【中圖分類號】G633.55  【文獻標志碼】A  【文章編號】1005-6009（2025）11-0011-04

【作者簡介】1.姜馨蓓，南京市溧水區(qū)第二高級中學（南京，211200）教師，一級教師，南京市溧水區(qū)地理學科帶頭人；2.陸才穩(wěn)，江蘇第二師范學院（南京，211200）教授，正高級教師，本文通訊作者；3.蔣溢，綿陽師范學院（四川綿陽，613000）副教授。（剩余3323字）