高職院校應(yīng)用文寫(xiě)作課程思政教學(xué)路徑探析

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摘  要：文章主要研究了高職應(yīng)用文寫(xiě)作課程在開(kāi)展課程思政教學(xué)過(guò)程中的路徑、方法，通過(guò)對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作開(kāi)展課程思政教學(xué)必要性的分析，采用整體歸納法、案例分析法、模型建構(gòu)法等研究方法，提出應(yīng)遵循“一體化設(shè)計(jì)、模塊化主題、應(yīng)用化場(chǎng)景”的建構(gòu)邏輯，對(duì)應(yīng)現(xiàn)代職場(chǎng)應(yīng)用文寫(xiě)作典型場(chǎng)景選取教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建“學(xué)生中心、問(wèn)題中心、任務(wù)中心”的項(xiàng)目化課程體系。（剩余4931字）