“行走課堂”在高職院校思政課中的實(shí)踐應(yīng)用

——以渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院“毛概課”為例

摘  要：在高職院校思政課探索應(yīng)用“行走課堂”，是遵循職業(yè)教育辦學(xué)特色，推動思政課改革創(chuàng)新，堅持思政課理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，利用思政課程教學(xué)推動學(xué)生體驗(yàn)社會大課堂的有益嘗試。文章以《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（以下簡稱“毛概”）課中相關(guān)知識點(diǎn)的實(shí)踐應(yīng)用為例，探索“行走課堂”實(shí)施的有效途徑，得出開展“行走課堂”的經(jīng)驗(yàn)與啟示，以此提高思政課鑄魂育人實(shí)效。（剩余5614字）