設(shè)計思維視域下的項目學(xué)習(xí)活動研究*

——以Micro:bit課程為例

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摘  要  以“Micro：bit校園生態(tài)館智能澆灌系統(tǒng)設(shè)計”項目課程為例，從設(shè)計思維的視角闡述Micro：bit項目活動課程背景與結(jié)構(gòu)、活動設(shè)計與實施、項目特點與啟示。圍繞項目學(xué)習(xí)設(shè)計思維理念，打造集“項目—設(shè)計—探究—實踐—展示”于一體的學(xué)習(xí)路徑和活動模型，以期明晰設(shè)計思維視域下的項目學(xué)習(xí)活動發(fā)展方向，為其奠定理論與實踐基礎(chǔ)，進(jìn)而推動項目教育改革、促進(jìn)國家科技創(chuàng)新、增強(qiáng)學(xué)生核心競爭力。（剩余5361字）