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教師教學能力評價體系的量化方法研究

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摘 要：隨著時代的發(fā)展，社會對人才的要求發(fā)生了很大變化。學校教育是培養(yǎng)人才的基礎，教師是學校教育的關鍵，教師教學能力是教學質(zhì)量的根本保證。正確解讀現(xiàn)代教師教學能力的內(nèi)涵，量化教學能力評價體系有利于提高教學質(zhì)量。以中學物理教師教學能力為例，提出教師教學能力評價量化要遵循一定原則，教學能力評價既要具有普遍性，又要兼顧學科特點，評價內(nèi)容應能客觀真實反映教師教學能力。（剩余4949字）

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