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“雙減”政策下小學生自主學習數(shù)學知識的培養(yǎng)

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“雙減”政策出臺及實施旨在減輕義務教育階段學生的課業(yè)負擔，提倡自主、合作、探究式的學習方式，取締課外輔導機構，減輕學生對課外輔導機構的依賴程度，將學習主動權交還給學生。小學階段是學生思維和學習能力培養(yǎng)的關鍵時期，這個階段教師的有效引導可以幫助學生找到適合的學習方法，轉變學生被動的學習思維理念，培養(yǎng)學生肯吃苦、耐鉆研的學習習慣，以提高學生的自主學習能力。（剩余5295字）

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