高三數(shù)學微專題復習變式教學設計

——以“解三角形中的三線問題和任意等分線問題”為例

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摘 要：變式教學的本質(zhì)是對相關(guān)概念及習題進行變式設計與呈現(xiàn)，引導學生在思維碰撞中洞見，在探索發(fā)現(xiàn)中獲得體驗，進而有效內(nèi)化相關(guān)知識與技能，發(fā)展學科核心素養(yǎng)。高三數(shù)學微專題復習變式教學要立足“四翼”要求，圍繞必備知識設計例題與變式問題，聚焦理性思維培養(yǎng)，考查學生的關(guān)鍵能力，在學生評價與教師評價的引導下，培養(yǎng)學生數(shù)學學科核心素養(yǎng)。（剩余7710字）