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［摘 要］線性代數主要授課對象是非數學專業(yè)學生，部分學生對數學課程知識的接受和運用存在一定的問題，而有效的教學設計無疑會給教師和學生帶來強大的動力。文章基于微信公眾號平臺，依據BOPPPS教學模式對線性代數課程進行有針對性的教學設計探討，強調以學生為中心，注重教學過程的反思和互動，使教師及時獲得教學反饋，讓學生進行全方位的參與式學習，提高學生的學習主觀能動性，以期獲得良好的教學效果。（剩余5825字）
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BOPPPS模式下線性代數的教學設計研究
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