一流本科課程建設(shè)視域下大學(xué)生對(duì)高校教師角色期待的調(diào)查研究

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［摘 要］文章以中國(guó)稅制課程為例，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)并構(gòu)建計(jì)量模型，實(shí)證分析與討論了大學(xué)生對(duì)高校教師的角色期待及其影響因素。研究發(fā)現(xiàn)，在一流本科課程建設(shè)背景下，絕大部分學(xué)生認(rèn)為高校教師的角色轉(zhuǎn)型具有必然性，并期待高校教師由課程講授者轉(zhuǎn)型為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、課程資源的整合者、課程討論的組織與參與者以及課程學(xué)習(xí)的答疑者；大學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新性、教學(xué)方法互動(dòng)性、教學(xué)評(píng)價(jià)多元性的認(rèn)同度是影響其角色期待的重要因素。（剩余7478字）