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基于問題導向 培養(yǎng)科學思維

——以“凸透鏡成像的規(guī)律”為例

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【摘  要】 文章基于問題導向教學法，以蘇科版“凸透鏡成像的規(guī)律”為教學案例，通過問題導入、自主學習、合作學習和解決問題四個核心環(huán)節(jié)組織教學活動。在教學過程中，采用了建立成像模型、問題串引導、數據可視化以及拓展探究等多種形式，將科學思維要素巧妙地融入其中，旨在幫助學生在深入理解凸透鏡成像規(guī)律的同時，顯著提升科學思維能力。（剩余4368字）

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