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“雙減”背景下小學英語課堂教學的思考與探索

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一、引言

小學是學生知識啟蒙的關鍵階段，英語作為全球通用語言，在小學教育中占據(jù)重要地位。然而，傳統(tǒng)教學模式面臨諸多挑戰(zhàn)。“雙減"政策的出臺為小學英語教學帶來了新的契機與變革要求。如何在減輕學生負擔的同時提高教學質(zhì)量，成為小學英語教師亟須思考和解決的問題。本研究旨在深入分析“雙減"背景下小學英語課堂教學的有效策略，為教育實踐提供理論支持與實踐指導。（剩余5234字）

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