小學數(shù)學大單元教學中“教一學一評”一體化的應用探究
“教一學—評”一體化涉及課程與評價兩個領域的理論與實踐。倡導“教一學—評”一體化，就是根據(jù)課程目標解決“教什么""學什么""會什么"三個方面的問題。本文通過案例分析，就小學數(shù)學大單元教學中“教一學—評”一體化的應用提出相應的實施策略，以期對提升小學數(shù)學教學質(zhì)量有所裨益。
一、“教一學一評”一體化的含義
“教一學一評”一體化是在教學設計、教學實施與教學評價過程中互相銜接、互相滲透、互相推動、互相促進，并貫穿于學生學習始終的一種教學模式。（剩余5267字）