江蘇教育·班主任

2025年06期

收藏成功

微博空間微信

教育刊物。宣傳國家和省教育委員會關于中學教育工作的方針政策，開展教育理論、教育思想、教學觀點與教育、教學實踐問題的研討，... 展開

類型

月刊

類別

教育教學

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥10.00 ￥6.00

原貌版試讀單本購買

班主任開展校園欺凌預防的工作思路 近年來，黨和國家高度重視校園欺凌治理。2025年1月，中共中央、國務院印發(fā)的《教育強國建設規(guī)劃綱要(2024一2035年)》指出要“完善學生欺凌和暴力行為早發(fā)現(xiàn)、早預防、早控制機制”。班級是校園欺凌預防的重要陣地，班主任可從以下四個方面開展...

數(shù)字化賦能生涯教育的多元路徑 本期專題主持人： ·主持人語· 2025年4月，教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)《關于加快推進教育數(shù)字化的意見》，在總結國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動實施三年來相關經(jīng)驗的基礎上，對未來一個階段推進教育數(shù)字化進行了全面部署。生涯教育具有終...
數(shù)字化賦能中小學生涯教育的價值和路徑 【摘要】數(shù)字化時代的到來為中小學生涯教育的創(chuàng)新和發(fā)展帶來契機。數(shù)字化賦能有助于更新生涯教育理念、拓展生涯教育資源、實現(xiàn)個性化生涯規(guī)劃指導和創(chuàng)新生涯教育方法。為更好地適應數(shù)字化時代，開展中小學生涯教育時需要提升生涯教育工作者的數(shù)字化素養(yǎng)、構建...
數(shù)字化應用于中小學生涯規(guī)劃課堂的實踐探析 【摘要】國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的深度實施不僅推動了教育變革創(chuàng)新的過程，也改變了中小學生涯規(guī)劃課堂。山東省青島市秉持育人為先、系統(tǒng)性、素養(yǎng)性的基本原則，探索以數(shù)字化推動中小學生涯規(guī)劃課堂的情境創(chuàng)設、內容優(yōu)化、效率提升及評價完善等多方面迭代升級...
中小學數(shù)字化生涯教育資源庫建設的學校實踐 【摘要】中小學數(shù)字化生涯教育資源庫的建設對推動學生生涯規(guī)劃教育、提升教育教學質量具有重要意義。學校在分析教師、學生、家長需求的基礎上確定使用生涯教育資源庫的有效路徑，構建軟硬件技術平臺。在應用中，教師通過活動豐富資源庫，提升教學效果；學生通...
高中生數(shù)字化生涯檔案的建設與應用 【摘要】高中生數(shù)字化生涯檔案的建設與應用聚焦探索教育數(shù)字化轉型背景下生涯教育的創(chuàng)新路徑，探討高中生數(shù)字化生涯檔案的建設和應用過程。中小學?？蛇\用常用軟件構建支持教師精準教學與課后個性化指導、增強學校管理決策和培育拔尖創(chuàng)新人才的數(shù)字化工具。...
基于數(shù)據(jù)挖掘的高中選科指導實踐 【摘要】高中選科指導是促進選科走班有效落實的關鍵環(huán)節(jié)。教育數(shù)字化為高中選科指導提供了豐富的數(shù)據(jù)支持。通過運用數(shù)據(jù)挖掘理論與技術，區(qū)域教育主管部門或高中學?？梢詫崿F(xiàn)對選科數(shù)據(jù)的深度分析，為高中生個性化選科指導、學校選科統(tǒng)籌、區(qū)域生涯教育發(fā)展等...

班主任思政引領力：內涵闡釋、生成邏輯與提升策略 【摘要】思政引領力是指用思想政治教育引導、指導教育強國建設偉大實踐的強大力量。班主任承擔著立德樹人的重要使命，也是班集體的“思政引領者”。班主任思政引領力是以思想引領為根基、政治引領為方向、道德引領為內核、法紀引領為保障、心理引領為支撐的“...

“ 晶"彩有痕“ 鹽”潤童心 ·人物檔案· 呂保珠，教師，一級教師。曾獲江蘇省中小學班主任基本功大賽一等獎，江蘇省國家通用語言文字教學能力大賽二等獎及鹽城賽區(qū)特等獎；所帶班級獲評“鹽城市優(yōu)秀少先隊集體”；多次在各級各類教學研討活動中開設觀摩課；參與多...
品嘗教育中的“鹽”之味 【中圖分類號】G451 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2025）24-0033-02【作者簡介】，副校長，正高級教師，江蘇省教學名師。 2024年，女兒的班主任、江蘇省鹽城市鹽瀆實驗學校的呂保珠老師在江蘇省中小學班主任基...
執(zhí)著，讓彼此閃光 【中圖分類號】G451 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2025）24-0035-02 【作者簡介】，江蘇省鹽城市鹽瀆實驗學校（江蘇鹽城，224055）黨總支書記，正高級教師，江蘇省特級教師，“蘇教名家"培養(yǎng)工程...
在文化浸潤中涵養(yǎng)“晶鹽”品格少年 【關鍵詞】“晶鹽"文化；浸潤式教育；“晶鹽”品格【中圖分類號】G451 【文獻標志碼】C 【文章編號】1005-6009（2025）24-0037-03【作者簡介】，（江蘇鹽城，24008）道德與法治教研員，正高級教師。鹽，形于...

山區(qū)留守兒童關愛教育的校本化建構與實踐 【摘要】江蘇省盱眙縣仇集中學面對留守兒童教育的時代課題，以“家文化”為核心理念，創(chuàng)新實施“‘山爸山媽'關愛留守山娃"項目。學校通過構建愛心家庭模式，系統(tǒng)化建設"家場境、家課程、家活動、家評價"四位一體的...
“山爸山媽”用愛厚植留守山娃的家國情懷 【摘要】江蘇省盱眙縣仇集中學針對山區(qū)留守兒童教育的現(xiàn)實問題，創(chuàng)新實施“‘山爸山媽’關愛留守山娃"項目。學校通過組建"愛心家庭”、創(chuàng)設多元育人場境、開發(fā)特色課程、開展主題實踐活動及完善動態(tài)評價機制，整合校家社三方資源，在知...
暖巢行動”：以教育情懷照亮留守兒童成長之路 【中圖分類號】G41 【文獻標志碼】C 【文章編號】1005-6009（2025）24-0047-02 【作者簡介】，（南京，）研究員，江蘇省教育學會原會長，江蘇省特級教師。作為山村學校的江蘇省盱眙縣仇集中學（以下簡稱“仇集中學”以“山爸...

初中生生命態(tài)度分析及積極生命態(tài)度培養(yǎng)路徑探索 【摘要】初中階段是個體生理、心理快速發(fā)展與社會角色轉換的關鍵期，也是世界觀、人生觀、價值觀塑形的重要階段。積極的生命態(tài)度可以提升學生的心理健康水平。為促進學生的身心和諧發(fā)展，學校可以從創(chuàng)設豐富生命經(jīng)驗的體驗活動、為重點學生提供多維度的心理健...
繪畫療法在小學生情緒調適中的應用 【摘要】繪畫療法是一種非語言的心理干預手段，以直觀的視覺符號為載體，促進小學生心理成長，尤其對有心理問題學生的情緒調適，顯露出潛移默化的獨特作用。繪畫療法在小學生個體輔導、團體輔導以及心理健康課中的實踐應用，對小學生情緒調適具有一定參考價值...

通過觀察與評估識別心理困境學生的策略 【摘要】家庭環(huán)境、個性特點、社會壓力等因素會引發(fā)學生在學業(yè)、情緒、生涯和社會發(fā)展中的困境。一般的心理評估工具很難將這些心理困境學生高效、全面地識別出來。教師可以通過對學生日常行為的觀察、課堂表現(xiàn)、作業(yè)變化、情緒波動及時識別心理困境學生，進而...
沉浸式活動育人的深化路徑 【編者按】活動育人強調在真實情境中培養(yǎng)學生的綜合素質。主題明確、內容豐富、形式多樣、吸引力強的教育活動能有效強化學生的道德認知，提升學生的責任感，引導他們樹立規(guī)則意識。班主任在策劃、設計、組織和實施班級活動中，需堅持長期性與即時性相結合，借...
提升活動育人的效能 【中圖分類號】G635 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2025）24-0061-03 【作者簡介】，教師，高級教師，南京市優(yōu)秀班主任，被授予南京市五一勞動獎章，曾獲江蘇省、長三角地區(qū)中小學班主任基本功大賽一等獎。《中小...
活動育人的“知”與“行 【中圖分類號】G635 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2025）24-0064-03 【作者簡介】，教師，高級教師，曾獲長三角地區(qū)中小學班主任基本功大賽一等獎。一、活動育人實效性不足的具體體現(xiàn) 情景中，為什么班主任精心...
堅持活動育人的“長期主義 【中圖分類號】G635 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2025）24-0067-03 【作者簡介】，團委書記，一級教師，曾獲江蘇省、長三角地區(qū)中小學班主任基本功大賽一等獎。活動育人是實現(xiàn)“全員、全程、全方位育人的重要路...
跨越安逸之境 欄目主持人：廣州市教育研究院丁薇·案例1· 【中圖分類號】G441 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2025）24-0070-02 【作者簡介】，教師，高級教師。一、掉進"安逸"...
經(jīng)常請假的小鈺 【中圖分類號】G441 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2025）24-0072-03 一、經(jīng)常請假的小鈺小鈺（化名），高一女生，性格文靜內斂，與父母、爺爺奶奶共同生活，有個弟弟。小鈺的父母均畢業(yè)于重點大學，重視子女的教...
因“病”獲愛的女生 【中圖分類號】G441 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2025）24-0075-03 【作者簡介】1.，廣州市第五中學（廣州，510240）教師，二級教師；2.，華南師范大學（廣州510631）腦科學與康復醫(yī)學研究院碩士...
多元整合干預化解青少年“因病獲益”困境 【中圖分類號】G441 【文獻標志碼】C 【文章編號】1005-6009（2025）24-0078-02 【作者簡介】，公共衛(wèi)生學院心理學教授，心理中心主任，博士生導師，中國心理學會注冊督導師。在心理輔導工作中，中小學生“因病獲益現(xiàn)象已經(jīng)...

發(fā)揮班級微信公眾平臺在家校協(xié)同育人中的作用 【摘要】班級以微信公眾平臺為載體，探索數(shù)字化工具賦能教育協(xié)同的實踐路徑，創(chuàng)新家校共育方式。在運營隊伍方面，以學生自主運營為核心，教師提供專業(yè)指導，家長深度參與共建，形成協(xié)同傳播生態(tài)；在內容生成方面，整合學科資源、開發(fā)家庭教育課程及實踐活動，...
以三維路徑促進學生自主管理班級 【摘要】班主任在帶班育人過程中，要善于探索基于成長引領的德育路徑，通過引導學生自主管理班級，促進學生自我教育、自我成長。促進學生自主管理要注意激發(fā)學生個體的主觀能動性、推動班級群體同頻共振，并明確班主任的示范引領作用。...

你是我的榮耀 【中圖分類號】G625 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2025）24-0086-03 【作者簡介，副校長，一級教師。一、活動背景《中華人民共和國愛國主義教育法》指出，要“加強新時代愛國主義教育，傳承和弘揚愛國主義精神...
激活內驅力，凝聚正能量 【中圖分類號】G635 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2025）24-0089-03 【作者簡介】1.，教師，高級教師，山東省特級教師，山東省優(yōu)秀班主任、齊魯名班主任建設工程人選；2.，教師，高級教師，南京市德育工作帶頭...

因橡結緣 【中圖分類號】G625 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2025)24-0092-02 【作者簡介】，,教師，一級教師，曾獲江蘇省、長三角班主任基本功大賽一等獎。那是一年深秋，校園彌漫著香櫞果香，教室里書聲瑯瑯，一派祥和...

以課程化方式推進愛國主義教育走深走實 【中圖分類號】G414 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009(2025）24-0094-02 【作者簡介】，德育研究室主任，高級教師。青少年作為國家的未來與希望，承載著中華民族偉大復興的歷史使命。愛國主義作為中華民族精神的核心...
溫暖德育”賦能學生健康成長 【中圖分類號】G41 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2025）24-0096-01【作者簡介】，(，)德育副主任，高級教師，國家二級心理咨詢師。 “溫暖德育”是一種以學生為中心、以關懷和愛護為基礎、以道德品質和道德行為培...

蘇州市心理名師工作室 蘇州市姑蘇區(qū)教育科學研究中心心理教研員蘇州市姑蘇區(qū)學校心理健康指導中心負責人蘇州市心理名師工作室領銜人蘇州市德育學科帶頭人蘇州市家庭教育首席“林老師” 江蘇省優(yōu)秀心理輔導員蘇州市金曉婧心理名師工作室自2019年成立以來，...
藝術潤心美育化人 作為江蘇省心理健康教育特色學校，江蘇省常州市第五中學扎實推進心理健康教育“二三四”工程，構建全方位、多層次的心育體系。學校以“教師潤心導師團”和“學生心理自助隊”兩支隊伍，為學生的心理健康保駕護航；將心理健康教育與學校的“尚美文化”“尚美教...
江蘇省揚州市育才小學西區(qū)?！￡悤造o 江蘇省揚州市育才小學西區(qū)校陳曉靜...